A LA DECOUVERTE DE NOS ELEVES

ILS / ELLES MERITENT UNE ATTENTION TOUTE PARTICULIERE

VOUS AVEZ DIT EIP ?

Un enfant intellectuellement précoce est un enfant dont l’âge mental est en avance de 2 à 7 ans sur son âge réel.

Plus précisément et en termes de chiffres, est considéré comme précoce un enfant dont le Quotient Intellectuel (Q.I.) mesuré par le test de WECHSLER est supérieur à 125 – 130.

Ces enfants intellectuellement précoces sont souvent incompris, rebelles, classifiés « mauvais élèves » et malheureux dans un système éducatif traditionnel.

La période critique est souvent le collège pour ces enfants. Il est en effet nécessaire de prendre en compte les différences de ce type d’élève, sans leur faire remarquer et en les suivant de manière très précise.

Près de 20% des enfants sont confrontés, dès leur plus jeune âge, à des difficultés scolaires.

Les causes en sont multiples mais englobent ce que l’on nomme les troubles de l’apprentissage : déficit d’attention, hyperactivité motrice, impulsivité, …

Ces troubles, dont les causes sont souvent multiples, génère des difficultés de communication ou encore d’intégration scolaire et parfois sociale chez l’enfant, avec des répercussions sensibles telles que l’anxiété, la fatigue excessive ou des souffrances psychologiques. Ces troubles chez l’enfant ont également des conséquences sur la cellule familiale.

Pour les enfants concernés, acquérir les connaissances scolaires fondamentales (lecture, écriture, orthographe, calcul, …) n’est pas un acte naturel et, lorsqu’ils sont diagnostiqués, ils doivent faire l’objet d’une approche pédagogique spécifique et pouvoir bénéficier d’un soutien psychologique, d’un fort accompagnement des parents et d’une attention toute particulière à l’école, ce qui est malheureusement difficilement conciliable avec des classes aux effectifs élevés. Parfois même, ces élèves doivent être pris en charge par des rééducations appropriées.

A Saint-Hilaire, des parcours spécifiques sont prévus pour que les EIP TDA/H élèves décrocheurs élèves DYS puissent se sentir à l’aise et réussir leurs études

Un coaching individualisé pour adapter la pédagogie au profil et aux challenges de l’élève